مقترح في التعليم المتجاوب مع الأزمة
"تعليم عن بعد لغايات معرفية وفنية واجتماعية"
الحرائق موضوع في الفيزياء، وسياق للفن، وظاهرة في المجتمع
هوية المقترح
العنوان: الحرائق موضوع في الفيزياء، وسياق للفن، وظاهرة في المجتمع.
تمهيد: يأتي هذا المخطط كمقترح أو رزمة تعليمية (ضمن العمل لإنتاج مواد تسهم في إحداث تعليم وتعلم منزلي بإشراف مدرسي)، ليعالج موضوعات منهاجية في العلوم واللغة والفنون من خلال موضوع الحرائق؛ الموضوع الذي تمت مقاربته بوصفه نوعاً من العلاقة بين الإنسان والبيئة، ما جعل من الموضوع دراسة لموضوعات بيئية وفنية واجتماعية. وقد تم اختيار الحرائق كظواهر طبيعية وما يرافقها من أحداث إنسانية، لأجل تعليم يقف على حدود الكارثة، ويوظف الفن، والبحث المعرفي، والقصة، والدراما، والتعليم، لاستكشاف الكارثة وتجاوزها معاً.
الهدف العام: إنتاج لوحات فنية وتقارير علمية وأسئلة ضمن إطار قصصي كسياق لاستكشاف فرضيات ومقولات معرفية واجتماعية، من خلال توظيف منهجيات الاستقصاء والبحث والدراما.
الصفوف والأعمار: المخطط يناسب طلاب الصفوف الأساسية العليا من سادس إلى تاسع أساسي.
المواد المنهاجية/المادة: يتضمن المخطط تغطية لموضوعات ومجالات متعددة:
- موضوعات علمية مثل الحرائق، والحرارة، والتغير المناخي وأسبابه وتأثيراته، والغابة ومكوناتها وعالم الحيوانات فيها ... .
- موضوعات لغوية وتعبيرية مثل البحث في دلالات ومعاني كلمات وتعبيرات، وتحليل نصوص وإعادة بنائها وتركيبها، والكتابة في سياقات بحثية واستقصائية وسياقات تخيلية أدبية.
- موضوعات اجتماعية، كمفهوم الأزمة، والحياة في لحظات الخطر، ومنظورات وآراء لقضايا الأزمة، والصراع، والتسامح.
وصف موجز للمخطط: يتمحور المخطط حول "غابة تتعرض لحريق"، كسياق لمعالجة قضايا علمية معرفية حول الاشتعال وشروطه علمياً ومعانيه ودلالاته الأدبية والفنية، واستكشاف لتأثيره على البيئة والمجتمع عندما يتحول الحريق إلى أزمة، من خلال توظيف مصادر علمية وفنية متعددة، ومنهجيات الدراما والبحث وعباءة الخبير لبناء أربعة سياقات أو (مقاربات) لموضوع واحد:
- سياق استقصائي دلالي لاستكشاف الدلالات والتعبير عنها فنياً.
- سياق بحثي معرفي للكشف عن مقولات وافتراضات وطرق فحصها.
- سياق درامي قصصي لمناقشة قضايا وقيم اجتماعية إنسانية.
- سياق منهجية عباءة الخبير لعرض طرق عملية واختبار مضمونها الإنساني.