|
عنوان المقال |
المؤلف |
|
وسيم الكردي |
|
|
الدراما والفنون في التعليم |
|
|
في مزاولة التجريب مع معلمين وأطفال: الفنُّ كتعبيرٍ، الفنُّ كحوار، الفن كخبرة |
وسيم الكردي |
|
استكشاف المماسفة في أعمال دورثي هيثكوت: الاغتراب كتحريفٍ شعريّ |
ستيغ إيركسون ترجمة: يزن شروف |
|
ماري ستايسلينجر ترجمة: لما رباح |
|
|
التأمل في الدراما ... معلمون مجاورون |
|
|
حلقة في المجاورة ... مدخل للحوار وعودة إلى زيارة الذاكرة ومكانها الأول |
مالك الريماوي |
|
الانخراط والدراما وصناعة المعنى من وجهة نظر مشتركة للفاعلين والملاحظين |
ربى كيلاني ومؤنس قطامي |
|
الدراما في سياق تأملي ملاحظات وأسئلة معرفية لمواجهة تحديات عملية |
ماهر داود |
|
“النزعة باتجاه الوصفة والسرد والنهاية وتحديات تطبيق الدراما” |
ماسة ريشة وهشام عواد |
|
صفاء بدارنة |
|
|
المدرسة الصيفية: فضاء الدراما وعملية التعلم |
|
|
معتصم الأطرش |
|
|
أريج موسى |
|
|
ثائر صلاح |
|
|
دالية صالح |
|
|
روند المصري |
|
|
زياد اليازجين |
|
|
سحر زماعرة |
|
|
سماح ريحان |
|
|
في غرفة المصادر: كيف تساعد الدراما المعلمة في التعليم الجامع؟ |
سهام قرعاوي |
|
عصمت زيد |
|
|
غسان نداف |
|
|
مهند حاج |
|
|
ميساء أبو نعمة |
|
|
مجموعة معلمين ومعلمات |
|
|
عباءة الخبير: مربية وطفل في مشروع |
|
|
مالك الريماوي |
|
|
أريج أبو الظاهر |
|
|
دنيا منصور |
|
|
إيمان زهور |
|
|
فاطمة بدحة |
|
|
هبة دراغمة |
|
|
جولي الناطور |
|
|
تغريد موقدي |
|
|
زينة شاهين |
|
|
عودة الطيور إلى أعشاشها ... التعليم عند الحدود: الفقد، الصراع، العودة |
زينات أبو شريحة ومنال أنور |
|
لبنى حجازي |
|
|
نانسي قندح |
|
|
منى الجمل |
|
|
مقالات حرة |
|
|
رأفت أسعد |
|
|
فصل من كتاب |
|
|
كاري فولير وبات موني ترجمة: نهى أبو عرقوب |
|
|
تأملات معلمات في تجارب مهرجان العلوم 2018 |
|
|
علا بدوي |
|
|
دينا أبو دية |
|
|
سعاد الجوجو |
|
|
عفاف الكفارنة |
|
|
ميسرة أبو شعيب |
|
|
وفاء الرنتيسي |
