إن فهم كيفية تعلم الطلاب يعتبر محوراً مهماً في اختيار إستراتيجيات التعليم، ولكن لسوء الحظ، فإن التعليم في كثير من الأحيان يستمر بالطرق القديمة متجاهلاً تماماً الفروق الفردية بين الطلبة وأنماط التعلم. إن الحاجة لفهم أنماط تعلم الطلاب تتزايد في ظل الدعوة للتعلم الجماعي داخل الصفوف غير المتجانسة، وقد أولى الأدب التربوي هذا الجانب نصيباً لا بأس به، إذ أن أساس البحث يكون الفرد المتعلم باعتباره وحدة التعلم الأساسية. إن الفائدة الميدانية لأنماط التعلم هو النظر إليها كأداة للتفكير بالفروق الفردية وعندما نساعد الطلبة على اكتشاف أساليبهم الخاصة، فإننا نمنحهم فرصة التوصل إلى الأدوات التي يمكن أن تستخدم في الموضوعات المدرسية وفي مواقف كثيرة خارج المدرسة.
باحثة سابقة في مركز القطان للبحث والتطوير التربوي، لها مقالات وأبحاث عدة، وشاركت في وضع الخطوط العريضة للمنهاج الفلسطيني الجديد. تحمل درجة الماجستير في أساليب تدريس الرياضيات.
