1- تطلب أيضاً حضور الفيلم التالي (يمكن الاكتفاء بحضور الفيلم إذا كان المشاركون صغاراً): .
|
https://www.scientificamerican.com/arabic/articles/news/from-peaceful-greens-to-attackers-reds/ Scientific American بقلم د. محمد المخزنجي بتاريخ 27 مارس 2019 |
2- وتطلب أيضاً حضور الفيلم التالي (يمكن الاكتفاء بحضور الفيلم إذا كان المشاركون صغاراً).
3- بعد قراءة المشاركين المقالة (ومشاهدة الفيلم بداخلها)، تفتح الميسرة نقاشاً حول المعلومات التي توفرت حتى الآن. تسأل أسئلة مثل: "ما هي المعلومات الجديدة التي أضافها الفيلم عن الجراد؟ لماذا يخاف الناس من الجراد إلى هذه الدرجة؟ ماذا يختلف الجراد عن الجنادب التي نحبها ونلعب معها دائما؟" (بإمكان الميسرة التعمق في العلوم من حيث: دورة حياة الجراد، كيف تتحول الجرادة من حشرة لطيفة إلى شرهة؟ ومع المشاركين يمكن رسم الجراد، إدخال الجندب والتعرف على أقسامه وتفاصيل جسمه، تقليد قفزة الجندب).
|
المصدر: موريتانيا على شفا مجاعة: باسكال هارتر، 2014 http://news.bbc.co.uk/hi/arabic/middle_east_news/newsid_3676000/3676648.stm |
رابط مفيد للجراد في فلسطين، وكيف يعتمد المزارعون على المبيدات:
https://pulpit.alwatanvoice.com/articles/2013/03/17/288514.html
4- سؤال للبحث: في الفيلمين السابقين، نرى أن الجراد يزحف، يقفز، لكن فجأة نراه يطير، ويقطع مسافات طويلة بمجموعات "أسراب الجراد". وثّق الكثير من الناس مشاهداتهم لأسراب الجراد وهي تغطي أشعة الشمس. ابحث في المراجع عن تلك النصوص؛ سواء المحلية أو العالمية، الراهنة أو التاريخية، واجمعها معاً مع قائلها، ووثق تلك النصوص من مراجعها الأصلية.